Chef de service éducatif en prévention spécialisée
Formation des cadres
Besoin d’adapter cette formation à vos besoins ?
N’hésitez pas à nous contacter afin d’obtenir un devis sur mesure !
Formation créée le 09/01/2024.
Version du programme : 1
Programme de la formation
La prévention spécialisée occupe une place singulière sur l’échiquier de l’action socio-éducative dans sa dimension d’aller vers. Inscrite dans le CASF dans le cadre de la protection de l’enfance elle évolue également au sein d’autres politiques publiques, telles que la cohésion sociale, la prévention de la délinquance, la santé etc… Intervenant sur des territoires variés, (urbain, rural, QPV, centre-ville, etc.), elle adapte ses méthodes d’intervention à ses différentes réalités et à l’évolution des problématiques des publics rencontrés. La complexité de son champ d’action et ses évolutions rapides impliquent et nécessitent une appréhension fine des enjeux et un positionnement stratégique pertinent au cœur du territoire. Ainsi, encadrer des équipes au sein d’un service demande des compétences de gestion de projet, des moyens matériels et budgétaires disponibles, des ressources humaines et des relations avec l’extérieur et un sens de l’organisation.
Objectifs de la formation
- 1. Actualiser les connaissances sur les évolutions du cadre législatif et réglementaire considérant la complexité du champ d’action de la prévention spécialisée et la maîtrise des tensions paradoxales
- 2. Produire une expertise des territoires et des problématiques jeunesses pour contribuer à la construction de stratégies locales en développant le réseau partenarial et les coopérations sur le territoire
- 3. Mettre en œuvre et animer le projet de service en assurant la cohérence des dimensions stratégiques et opérationnelles.
- 4. Mettre en œuvre la démarche qualité, les évaluations, le plan d’amélioration continue.
- 5. Développer la communication interne et externe
- 6. Prévenir les risques liés aux situations de travail et l’usure professionnelle en accompagnant de manière adéquate le changement et l’évolution des compétences
- 7. Concevoir des méthodologies et des outils adaptés aux pratiques de la prévention spécialisée
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Cadres intermédiaire, Coordinateur.
Prérequis
- Occuper un poste de Chef de service ou une fonction de coordinateur au sein d’un service de prévention spécialisée
Contenu de la formation
-
L’environnement de la prévention spécialisée
- L’histoire de la prévention spécialisée
- Le cadre législatif et réglementaire
- L’évolution des publics, des problématiques, des territoires des organisations
- Les référentiels et les recommandations des bonnes pratiques professionnelles (HAS, conférence de consensus sur les besoins fondamentaux de l’enfant, RGPD protection de l’enfance, …)
-
Méthodologie de projet : du diagnostic à l’évaluation
- Concevoir et mettre en œuvre en concertation avec l’équipe le projet de service
- Faire connaitre et valoriser le projet de service
- Animer le repérage des besoins des usagers, des ressources, de l’environnement et des moyens
- Assurer le suivi et l’adaptation de l’action du service aux évolutions des besoins et des ressources
- Assurer la qualité des actions individuelles et collectives menées auprès des usagers et veiller au respect du droit des usagers
- Accompagnement de l’équipe aux évolutions et aux changements
- Mettre en œuvre des outils pour l’évaluation de la qualité tout en mobilisant les professionnels au sens et à la nécessité de celle-ci
- Evaluer les actions menées
-
Encadrement de l’équipe, accompagnement des professionnels et gestion des ressources humaines
- Encadrer l’équipe en animant la conduite des réunions tout en organisant les interventions et en les coordonnant
- Apporter un appui technique aux professionnels en veillant notamment à la transmission des pratiques professionnelles de la P.S tout en restant très vigilant à la sécurité du professionnel
- Susciter la participation des professionnels et les mobiliser pour le changement
- Prévenir et gérer les conflits et prévenir l’usure professionnelle. Conduire les réunions dans le respect des prises de paroles de chacun, afin de tendre vers une réelle co-construction
- Développer les compétences individuelles et collectives en les évaluant et en identifiant les besoins en formation
- Participer à l'élaboration et à la mise en œuvre du plan de formation
- Responsabilité civile et pénale
- Accueillir et former les nouveaux arrivants en participant au recrutement et à l'élaboration des fiches de postes
-
Partenariats et travail en réseau
- Repérer, connaître les partenaires directs et leurs actions et positionner l’équipe face aux différents partenaires
- Développer les partenariats de l'action en faisant connaître le projet
- Mettre en relation et susciter les collaborations
- Assurer la représentation du service ou de la structure par délégation
- Organiser les relais en amont et en aval de la prise en charge
-
Communication interne et externe
- Recueillir, traiter, analyser et transmettre les informations et propositions du terrain et des professionnels de l’équipe
- Analyser et transmettre les informations et décisions de la direction
- Assurer la diffusion de l'information d'actualité (juridique, expériences innovantes, évolution de l'environnement.
- Assurer la circulation de l'information
- Rendre compte de l'activité du service et des collaborations avec les partenaires y compris en partageant l’information sur les personnes accompagnées dans un cadre éthique
-
Gestion administrative et budgétaire d'une unité
- Gérer et planifier les moyens matériels et budgétaires de l'unité
- Effectuer le suivi de la gestion administrative
- Adapter et appliquer les indicateurs de gestion et de qualité (tableaux de bord), faire des propositions d'évolution
- Mettre en œuvre les règles d'hygiène et de sécurité
- Elaborer un rapport d'activité de l'unité
- Réguler et gérer les imprévus
Capacité d'accueil
Entre 6 et 15 apprenants
Accessibilité
Référente Handicap : Abigaël SARRADIN - 06 73 40 45 28 - formation@cnlaps.fr